Kangurki

grupa 4-latków

Plan dnia

8.00 – 13.00 Realizacja Podstawy Programowej zgodnie z wytycznymi Ministerstwa Edukacji Narodowej dla Przedszkoli

6.00 – 8.30 Schodzenie się dzieci. Zabawy dowolne służące realizacji pomysłów dzieci. Kontakty indywidualne, np.: rozmowy zgodne z zainteresowaniami dzieci. Zabawy integrujące grupę.

8.30 – 8.45 Przygotowanie do śniadania, porządkowanie sali, czynności samoobsługowe. Poranne ćwiczenia gimnastyczne.

8.45 – 9.00 Śniadanie. Przyswajanie wiedzy o konieczności spożywania pokarmów niezbędnych dla zdrowia.

9.00 – 9.15 Czynności samoobsługowe w toalecie i łazience, mycie zębów, nauka etapów mycia rąk. Doskonalenie tych czynności. Ćwiczenia samodzielności.

9.15 – 9.45 Realizacja zadań edukacyjnych poprzez zajęcia z całą grupą, zgodnie z tematyką programową. Zabawy ruchowe i twórcze. Codzienne zajęcia nauki języka angielskiego, oraz zajęcia dodatkowe:
Poniedziałek – język angielski;
Wtorek – rytmika;
Środa – język angielski;
Piątek – tańce;

10.45 – 11.30 Czynności samoobsługowe przed wyjściem (nauka ubierania się, wiązania butów, zapinanie guzików, suwaków), zabawy dowolne, spacery, wycieczki – poznawanie najbliższego otoczenia społecznego i przyrodniczego, zajęcia ruchowe: terenowe, badawcze,

11.30 – 11.45 Przygotowanie do obiadu. Czynności kulturalno-higieniczne w WC i łazience. Dalszy ciąg pracy dyżurnych – nauka nakrywania stołów.

11.45 – 12.15 Obiad. Prawidłowe posługiwanie się sztućcami: łyżką i widelcem. Kultura zachowania się przy stole.

12.15 – 12.30 Zabiegi higieniczne: mycie zębów i rąk.

12.30 – 13.30 Odpoczynek – słuchanie bajek i muzyki-wyciszenie;

13:30 – 14:00 – zabawa swobodna;

14.00 – 14:30 Podwieczorek.

14:30 – 15.30 Ćwiczenia indywidualne z dziećmi, dostosowane do ich możliwości, praca stymulacyjna.

15.30 – 17.00 Zabawy dowolne i zabawy kołowe ze śpiewem, pobyt na świeżym powietrzu. Zabawy inspirowane przez dzieci, gry i zabawy edukacyjne, porządkowanie sali.

Jadłospis

jabłko

Numery alergenów występujących w posiłkach:

Zboża zawierające gluten (pszenica, żyto, jęczmień, owies, orkisz, pszenica, kamut).
Skorupiaki i produkty pochodne (produkty przygotowane na ich bazie).
Jaja i produkty pochodne (produkty przygotowane na ich bazie).
Ryby i produkty pochodne (produkty przygotowane na ich bazie).
Orzeszki ziemne (arachidowe i produkty przygotowane na ich bazie).
Soja i produkty pochodne (produkty przygotowane na ich bazie).
Mleko i produkty pochodne (produkty przygotowane na ich bazie).
Orzechy (migdały, orzechy laskowe, orzechy włoskie, orzechy nerkowca, orzechy pekan, orzechy brazylijskie, orzechy pistacjowe, orzechy makadamia lub orzechy oraz produkty przygotowane na ich bazie).
Seler i produkty pochodne (produkty przygotowane na ich bazie).
Gorczyca i produkty pochodne (produkty przygotowane na ich bazie).
Nasiona sezamu i produkty pochodne (produkty przygotowane na ich bazie).
Dwutlenek siarki.
Łubin (produkty przygotowane na ich bazie).
Mięczaki (produkty przygotowane na ich bazie).

Do przygotowania posiłków używane są przyprawy:

pieprz, ziele angielskie, lubczyk, liść laurowy, majeranek, oregano, bazylia, zioła prowansalskie, papryka słodka, pieprz ziołowy.

Zgodnie z informacjami od producentów mogą one zawierać śladowe ilości: glutenu, mleka, jaj, soi, selera i gorczycy.

Plan pracy

Plan pracy dydaktyczno-wychowawczej na GRUDZIEŃ w grupie 4 – latków

Tematy kompleksowe:

Co to jest rodzina?
Przygotowujemy prezenty dla innych
Świąteczny czas
Zimowy krajobraz

Cele ogólne:

OBSZAR FIZYCZNY:

wdrażanie do udziału w zabawach integracyjnych, ruchowych i muzycznych
kształtowanie sprawności ciała i koordynacji ruchowej
wdrażanie do bezpiecznego i poprawnego wykonywania ćwiczeń gimnastycznych
rozwijanie sprawności manualnej
rozwijanie umiejętności samoobsługowych
wdrażanie do bezpiecznego i poprawnego wykonywania ćwiczeń
gimnastycznych
zachęcanie do podejmowania zabaw plastycznych i konstrukcyjnych z wykorzystaniem różnych technik oraz materiałów

OBSZAR EMOCJONALNY:

kształtowanie umiejętności dostrzegania emocji swoich i innych
kształtowanie więzi uczuciowej z rodziną
odczuwanie radości ze wspólnej zabawy
wdrażanie do rozumienia i szanowania potrzeb i uczuć innych
rozwijanie empatii i dobroci poprzez działania dla innych
dostrzeganie emocjonalnej wartości otoczenia przyrodniczego zimą
rozwijanie poczucia humoru poprzez zachęcanie do tworzenia własnych żartów językowych

OBSZAR SPOŁECZNY:

budowanie pozytywnych relacji w grupie
poznawanie siebie jako członka wspólnoty rodzinnej
kształtowanie szacunku do rodziny oraz osób starszych
rozwijanie umiejętności stosowania zwrotów grzecznościowych wobec kolegów/koleżanek i dorosłych w różnych sytuacjach
kształtowanie umiejętności dbania o porządek
przestrzeganie ustalonych reguł zabawy
uważne słuchanie wierszy i opowiadań
nauka współpracy z innymi
komunikowanie się z dziećmi i dorosłym w sposób werbalny i niewerbalny
wdrażanie do punktualności

OBSZAR POZNAWCZY:

rozwijanie naturalnej kreatywności dziecka w różnych formach aktywności
rozwijanie mowy i myślenia
rozwijanie spostrzegawczości i pamięci wzrokowej
rozwijanie percepcji słuchowej
kształtowanie umiejętności matematycznych
rozwijanie umiejętności wokalnych
rozwijanie pamięci słuchowej
poznawanie zwyczajów świątecznych
rozwijanie naturalnej kreatywności dziecka w różnych formach aktywności
rozwijanie poczucia rytmu i umiejętności wokalnych
poznawanie tradycji i symboli świątecznych
poznawanie charakterystycznych cech zimy
klasyfikowanie przedmiotów ze względu na podaną kategorię
formułowanie wypowiedzi, odpowiadanie na pytania
uczestniczenie w eksperymentach, poznawanie właściwości śniegu i lodu
poznawanie zasad bezpiecznej zabawy na śniegu
przeliczanie przedmiotów w dostępnym zakresie

Nasze teksty

PIOSENKI
„Mikołaj”

Siwa broda i spodnie na szelkach,

ciepłe buty i czapka czerwona.

Już zaczyna pakować prezenty

i za chwilę przyjedzie tu do nas.

Ref.: Czy wy wiecie, czy wiecie,

jest jedyny na świecie.

To nasz stary znajomy Mikołaj. (bis 3 wersy)

Nie zapomni o mamie i tacie,

zawsze miły jest i uśmiechnięty.

Wszystkim dzieciom i dużym, i małym

zawsze lubi rozdawać prezenty.

Ref.: Czy wy wiecie, czy wiecie,

jest jedyny na świecie.

To nasz stary znajomy Mikołaj. (bis 3 wersy)

„TUPU, TUP, PO ŚNIEGU”

1. Przyszła zima biała,

śniegu nasypała,

zamroziła wodę,

staw przykryła lodem.

Ref. Tupu, tup po śniegu,

dzyń, dzyń, dzyń na sankach,

skrzypu, skrzyp na mrozie,

lepimy bałwanka.

Kraczą głośno wrony:

– marzną nam ogony.

Mamy pusto w brzuszku,

dajcie nam okruszków!

Ref. Tupu, tup po śniegu… } bis

Ciepłe rękawiczki

i wełniany szalik.

Białej mroźniej zimy

nie boję się wcale.

Ref. Tupu, tup po śniegu… } bis