Tematy kompleksowe:

1. Mieszkańcy domu i zagrody
2. Książka skarbnicą wiedzy
3. Tajemnice komputerów i robotów
4. Ekologia na co dzień

Cele ogólne:

Obszar fizyczny:

• dbanie o higienę oraz dostrzeganie zagrożenia wynikającego z jej nieprzestrzegania
• systematyczne uczestnictwo w zabawach ruchowych w sali i na świeżym powietrzu
• tworzenie konstrukcji płaskich i przestrzennych oraz kompozycji z różnorodnego materiału, wykorzystywanie właściwych sposobów łączenia, montowania
• wykazywanie się sprawnością rąk oraz koordynacją wzrokowo-ruchową
• prawidłowe i bezpieczne posługiwanie się narzędziami i przyborami plastycznymi
• prawidłowa postawa ciała podczas prac stolikowych i ćwiczeń gimnastycznych
• wykonywanie ćwiczeń według instrukcji nauczyciela
• doskonalenie umiejętności manualnych podczas posługiwania się różnymi narzędziami pisarskimi
• aktywne uczestnictwo w zabawach rytmicznych, muzycznych, naśladowczych oraz sprawnościowych
• kształtowanie ogólnej sprawności oraz koordynacji ruchowej
• przestrzeganie zasad zachowania zapewniających porządek i bezpieczeństwo podczas zabaw ruchowych, ćwiczeń gimnastycznych, dostrzeganie ewentualnych zagrożeń i nieprawidłowego zachowania innych

Obszar emocjonalny:

• uważność na trudne sytuacje innych i sposoby ich rozwiązywania
• współodczuwanie emocji zwierząt domowych, wrażliwość na ich potrzeby
• zainteresowanie miejscami, w których żyją zwierzęta bezdomne, chęć niesienia im pomocy
• empatyczny stosunek do zwierząt i wrażliwość na ich los
• odróżnianie emocji, nazywanie ich i rozumienie, że każdy ma prawo do ich odczuwania
• uważne słuchanie i analiza wypowiedzi innych osób podczas rozmowy swobodnej
• przedstawianie swoich emocji i uczuć z użyciem charakterystycznych dla dziecka form wyrazu
• kształtowanie umiejętność radzenia sobie z przegraną/porażką
• dokonywanie oceny zachowania swojego i innych osób na podstawie obserwacji, odnoszenie się do kodeksu norm zachowania
• kształtowanie umiejętności radzenia sobie w sytuacjach potencjalnie trudnych dla dziecka (np. występ przed grupą)
• dostrzeganie emocjonalnej wartości otoczenia przyrodniczego jako źródła satysfakcji estetycznej

Obszar społeczny:

• przestrzeganie zasad zachowania zapewniających porządek i bezpieczeństwo podczas zabaw, dostrzeganie zagrożeń, nieprawidłowego zachowania innych
• znajomość i rozumienie obowiązków członków rodziny w zakresie opieki nad zwierzętami
• prawidłowa reakcja na zauważone zagrożenie lub wyrządzaną krzywdę zwierzętom
• umiejętność pełnienia wyznaczonych funkcji w pracy zespołowej i zabawie
• empatia, tolerancja i wrażliwość na krzywdę innych, chętne współdziałanie z innymi
• dostrzeganie, co jest dobre, a co złe oraz wyrażanie opinii i ocen
• wdrażanie do obdarzania uwagą innych
• respektowanie zasad zabaw w grupie oraz na zajęciach
• kształtowanie umiejętności nawiązywania i utrzymywania pozytywnych relacji z innymi
• kształtowanie prawidłowych reakcji na negatywne zmiany w otoczeniu przyrodniczym poprzez aktywny udział w oszczędzaniu jej zasobów, m.in. oszczędzanie wody i energii
• podejmowanie działań chroniących zasoby przyrodnicze, np. segregacja odpadów, wykorzystywanie sposobów zmniejszania ich ilości, oszczędzanie wody
• rozwijanie empatycznego stosunku do zwierząt i wykazywanie wrażliwości na ich los

Obszar poznawczy:

• wzbogacanie wiedzy na temat zwierząt domowych i hodowlanych
• dostrzeganie postępu technicznego w gospodarstwie rolnym
• otwartość i gotowość do porozumienia się z innymi z wykorzystaniem różnych form komunikacji
• porównywanie długości „na oko” i przez przykładanie przedmiotów, używanie określeń: „dłuższy”, „krótszy”
• porządkowanie przedmiotów według długości wzrastającej lub malejącej
• rozumienie znaczenia miar w życiu człowieka
• rozumienie, że wynik liczenia nie zależy od układu elementów i kolejności liczenia
• liczenie i odzwierciedlanie liczby elementów na palcach lub na zbiorach zastępczych
• dostrzeganie znaczenia cyfr i numeracji cyfrowej w życiu codziennym
• znajomość i stosowanie zapisu cyfrowego od „0” do „10”
• odróżnianie elementów świata fikcji od realnej rzeczywistości
• wypowiadanie się w sposób zrozumiały z zachowaniem następstwa czasu, poprawnie pod względem gramatycznym i fleksyjnym
• szukanie rymów i tworzenie krótkich rymowanek, wyliczanek i wierszy
• doskonalenie umiejętności posługiwania się w dostępnym zakresie liczebnikami porządkowymi i dostrzeganie ich znaczenia
• znajomość procesu powstawania książki oraz dzielenie książek na dostępne kategorie
• szanowanie książek i odkładanie ich na miejsce po przeczytaniu
• znajomość biblioteki i przestrzeganie obowiązujących w niej zasad
• rozróżnianie kierunków w przestrzeni
• wykonywanie prac plastycznych inspirowanych literaturą
• komunikowanie się z dziećmi i osobami dorosłymi z wykorzystaniem komunikatów werbalnych i pozawerbalnych
• rozpoznawanie i nazywanie poznanych liter
• dokonywanie analizy i syntezy sylabowej wyrazów
• rozróżnianie czynności, aktywności, które pozytywnie wpływają na nasze zdrowie, od tych, które szkodzą