Puchatki

grupa 5-latków

Plan dnia

8.00 – 13.00 Realizacja Podstawy Programowej zgodnie z wytycznymi Ministerstwa Edukacji Narodowej dla Przedszkoli

6.00 – 8.30 Schodzenie się dzieci. Zabawy dowolne służące realizacji pomysłów dzieci. Kontakty indywidualne, np.: rozmowy zgodne z zainteresowaniami dzieci. Zabawy integrujące grupę.

8.30 – 8.45 Przygotowanie do śniadania, porządkowanie sali, czynności samoobsługowe. Poranne ćwiczenia gimnastyczne.

8.45 – 9.00 Śniadanie. Przyswajanie wiedzy o konieczności spożywania pokarmów niezbędnych dla zdrowia.

9.00 – 9.15 Czynności samoobsługowe w toalecie i łazience, mycie zębów, nauka etapów mycia rąk. Doskonalenie tych czynności. Ćwiczenia samodzielności.

9.15 – 11.20 Realizacja zadań edukacyjnych poprzez zajęcia z całą grupą, zgodnie z tematyką programową. Zabawy ruchowe i twórcze. Codzienne zajęcia nauki języka angielskiego oraz zajęcia dodatkowe:

Poniedziałek – język angielski;
Wtorek – rytmika;
Środa – język angielski;
Czwartek – taekwon – do;

Piątek – tańce;

11.20 – 11.35 Czynności samoobsługowe przed wyjściem (nauka ubierania się, wiązania butów, zapinanie guzików, suwaków), zabawy dowolne, spacery, wycieczki – poznawanie najbliższego otoczenia społecznego i przyrodniczego, zajęcia ruchowe: terenowe, badawcze, tropiące.

11.35 – 11.45 Przygotowanie do obiadu. Czynności kulturalno-higieniczne w toalecie i łazience. Dalszy ciąg pracy dyżurnych – nauka nakrywania stołów.

11.45 – 12.15 Obiad. Prawidłowe posługiwanie się sztućcami: łyżką i widelcem. Kultura zachowania się przy stole.

12.15 – 12.30 Zabiegi higieniczne: mycie zębów i rąk.

12.30 – 13:00 Relaks. Słuchanie bajek i muzyki-wyciszenie.

13:00 – 14:00 – Spacer.

14.00 – 14:30 Podwieczorek.

14.30 – 15.30 Ćwiczenia indywidualne z dziećmi, dostosowane do ich możliwości, praca stymulacyjna.

15.30 – 17.00 Zabawy dowolne i zabawy kołowe ze śpiewem. Zabawy inspirowane przez dzieci, gry i zabawy edukacyjne, porządkowanie sali.

Jadłospis

jabłko

Numery alergenów występujących w posiłkach:

Zboża zawierające gluten (pszenica, żyto, jęczmień, owies, orkisz, pszenica, kamut).
Skorupiaki i produkty pochodne (produkty przygotowane na ich bazie).
Jaja i produkty pochodne (produkty przygotowane na ich bazie).
Ryby i produkty pochodne (produkty przygotowane na ich bazie).
Orzeszki ziemne (arachidowe i produkty przygotowane na ich bazie).
Soja i produkty pochodne (produkty przygotowane na ich bazie).
Mleko i produkty pochodne (produkty przygotowane na ich bazie).
Orzechy (migdały, orzechy laskowe, orzechy włoskie, orzechy nerkowca, orzechy pekan, orzechy brazylijskie, orzechy pistacjowe, orzechy makadamia lub orzechy oraz produkty przygotowane na ich bazie).
Seler i produkty pochodne (produkty przygotowane na ich bazie).
Gorczyca i produkty pochodne (produkty przygotowane na ich bazie).
Nasiona sezamu i produkty pochodne (produkty przygotowane na ich bazie).
Dwutlenek siarki.
Łubin (produkty przygotowane na ich bazie).
Mięczaki (produkty przygotowane na ich bazie).

Do przygotowania posiłków używane są przyprawy:

pieprz, ziele angielskie, lubczyk, liść laurowy, majeranek, oregano, bazylia, zioła prowansalskie, papryka słodka, pieprz ziołowy.

Zgodnie z informacjami od producentów mogą one zawierać śladowe ilości: glutenu, mleka, jaj, soi, selera i gorczycy.

Plan pracy

Plan pracy dydaktyczno-wychowawczej na GRUDZIEŃ w grupie 5-latków

Tematy kompleksowe:

Nasze rodziny.
Mikołajkowe czary.
Co to znaczy być dobrym?
Boże Narodzenie.

Cele ogólne:

– kształtowanie nawyku utrzymania prawidłowej postawy ciała w różnych sytuacjach,

– rozwijanie sprawności i zwinności ruchowej przez zabawy ruchowe,

– wdrażanie dzieci do przestrzegania zasad bezpieczeństwa podczas spacerów i wycieczek,

– doskonalenie umiejętności rozpoznawania, nazywania oraz rozumienia emocji i uczuć własnych i innych ludzi,

– wyrażanie swoich emocji i uczuć stosownie do sytuacji,

– rozbudzanie zainteresowania światem liter,

– wyszukiwanie wyrazów rozpoczynających się wskazaną literą,

– rozwijanie umiejętności wypowiadania się na temat swojej rodziny,

– kształtowanie matematycznego myślenia w zakresie orientacji w przestrzeni, stosowania pojęć odnoszących się do położenia przedmiotów w przestrzeni,

– aktywne uczestnictwo w zabawach ruchowych i ćwiczeniach porannych,

– budowanie pozytywnych relacji rówieśniczych w zabawie i podczas pracy w grupach,

– doskonalenie umiejętności stosowania zwrotów grzecznościowych wobec kolegów, koleżanek i dorosłych w różnych sytuacjach,

– rozwijanie umiejętności dostrzegania powtarzających się rytmów i ich kontynuowanie,

– kształtowanie przywiązania do tradycji rodzinnych;

Nasze teksty

Piosenki:

„Mikołaj”

Pada śnieżek, pada, mkną po niebie sanie,
a między chmurkami czerwone ubranie.
Kto to taki? Kto to taki? Pyta Bartek, Ola.
To Mikołaj z prezentami pędzi do przedszkola.
Miał Mikołaj kiedyś złote rózgi cztery,
zjadły je, niestety, głodne renifery.
Gdzie są rózgi? Gdzie są rózgi? – dziwi się Mikołaj.
A to głodne renifery zjadły rózgi wczoraj.
Cieszą się dzieciaki, a Mikołaj Święty,
śmiejąc się wesoło, rozdaje prezenty.
Dziękujemy! Dziękujemy! – mówi mała Jola.
Zapraszamy Mikołaju częściej do przedszkola.

„Wigilijna noc”

Puszysty śnieg nocą otulił las,
cisza i mrok, płomień w kominku zgasł.
Na szybach mróz podarował dziś nam
tysiące gwiazd. Namalował je sam.

Raz w roku może zdarzyć się to, co dziś.
Czeka nas miłych wrażeń moc.
Zwierzęta ludzkim głosem przemówić chcą.
Raz w roku, w wigilijną noc.

W choinki woń kolęd wmieszał się ton,
na śpiący sad spadł srebrzysty szron.
Księżyca blask wielki oświetlił wóz,
rzekę i staw w lód zamienił dziś mróz.

Raz w roku może zdarzyć się to, co dziś.
Czeka nas miłych wrażeń moc.
Zwierzęta ludzkim głosem przemówić chcą.
Raz w roku, w wigilijną noc.

Wiersze:

„Placek”

Baba placek ugniatała,
Wyciskała, wałkowała.
Raz na prawo, raz na lewo,
Potem trochę w przód i w tył,
żeby placek dobry był.
Cicho… cicho… Placek rośnie
w ciepłym piecu u babuli.
A gdy będzie upieczony, każdy brzuszek zadowolony.

„Słoń na wycieczce”

Szedł sobie słoń na wycieczkę,
z tyłu na plecach miał teczkę,
nos długi – trąbę słoniową
i kiwał na boki głową.
Wolno szedł słonik, szurając
nogami jak wielkie kloce.
Tak ociężale jak… słonie
szedł sobie wolniutko po drodze.