Tematy kompleksowe:

1. Mikołajkowe czary.
2. Rodzinne historie.
3. Sztuka życzliwości.
4. Boże Narodzenie.

Cele ogólne:

Obszar fizyczny:

– wyrabianie umiejętności reagowania na umowne sygnały

– wdrażanie do sprawnego i bezpiecznego posługiwania się nożyczkami

– doskonalenie sprawności manualnej przy wykonywaniu różnorodnych prac plastyczno-konstrukcyjnych

– kształtowanie zwinności i koordynacji wzrokowo-ruchowej podczas zabaw ruchowych

– rozwijanie sprawności ruchowej (motoryka duża, motoryka mała)

– rozwijanie sprawności ruchowej poprzez udział w zabawach ruchowych, muzycznych, naśladowczych

– kształtowanie umiejętności utrzymywania prawidłowej postawy ciała podczas podejmowania prób pisania i kreślenia znaków literopodobnych

– rozwijanie sprawności manualnej (grafomotoryka)

Obszar emocjonalny:

– kształtowanie uczucia przywiązania oraz okazywania szacunku i wdzięczności bliskim

– budowanie wiedzy o tym, co sprawia, że ktoś jest nam bliski, i co robią bliscy, aby było nam z nimi dobrze

– rozwijanie umiejętności wyrażania uczuć i emocji w społecznie akceptowany sposób

– rozwijanie umiejętności rozpoznawania i nazywania emocji i uczuć własnych

i innych ludzi

– uwrażliwienie na potrzeby innych (aby dobro otrzymać, trzeba dobro dać)

– rozwijanie postawy współdziałania, jako podstawy budowania współpracy

– wzmacnianie więzi emocjonalnej w grupie przedszkolnej

– rozwijanie współczucia i empatii – uwrażliwienie na potrzeby ludzi i zwierząt

– poznanie wartości moralnych: dobroci, miłości, skromności, pomagania innym oraz sposoby z radzeniem sobie z uczuciami: wstydu, zażenowania

– kształtowanie umiejętności zadośćuczynienia za wyrządzone krzywdy i urazy

 Obszar społeczny:

– nazywanie i rozpoznawanie wartości związanych z umiejętnościami społecznymi w rodzinie (miłość, wdzięczność, troska, opieka, bezpieczeństwo, odpowiedzialność za innych, poświęcenie)

– wdrażanie do respektowania norm społecznych wynikających

z przynależności do rodziny (normy wynikające z praw i obowiązków dziecka)

– kształtowanie zdolności dzielenia się oraz sprawiania radości innym poprzez oferowanie prostej pomocy, miłe słowo i gest, przygotowane samodzielnie niespodzianki

– uczenie nawiązywania serdecznego kontaktu z innymi osobami

– doskonalenie umiejętności stosowania zwrotów grzecznościowych w nowych sytuacjach

– uczenie nawiązywania serdecznego kontaktu z innymi osobami

– doskonalenie umiejętności stosowania zwrotów grzecznościowych w nowych sytuacjach

– kształtowanie postaw prospołecznych (pomaganie słabszym i potrzebującym – ludziom i zwierzętom)

– rozwijanie umiejętności pracy w parze i w grupie

 Obszar poznawczy:

– wdrażanie do formułowania wypowiedzi w formie zdań, wzbogacanie słownictwa

– zapoznanie z drukowaną i pisaną literą „D”, „d”

– wdrażanie do czytania sylab i wyrazów utworzonych z poznanych liter

– zapoznanie z różnymi rodzajami budynków, nazywanie pomieszczeń w domu i określanie ich funkcji

– kształtowanie umiejętności pisania znaków literopodobnych po śladzie, poznanych liter

– poznanie obrazu graficznego liczby 8

– doskonalenie umiejętności posługiwania się liczebnikami głównymi i porządkowymi w zakresie 8

– doskonalenie umiejętności przeliczania i porównywania liczby elementów (o tyle więcej, o tyle mniej)

– dodawanie i odejmowanie na konkretach (bez wprowadzenia pojęć dodawania i odejmowania)

– poznanie drukowanej i pisanej litery „y”

– wdrażanie do czytania sylab i wyrazów utworzonych z poznanych liter

– wdrażanie do czytania globalnego

– doskonalenie syntezy i analizy słuchowo-wzrokowej, niezbędnej do nauki czytania

– rozwijanie zainteresowań przyrodniczych

– doskonalenie umiejętności śpiewania poznanych piosenek oraz recytowania poznanych wierszy.

Tematy kompleksowe:

1. Co się dzieje wokół nas?
2. Jestem Polką, Jestem Polakiem.
3. Polskie legendy i opowieści.
4. Podróże przez wieki.

Cele ogólne:

Obszar fizyczny:

– aktywny udział w zabawach ruchowych i ćwiczeniach gimnastycznych

– rozwijanie sprawności grafomotorycznej

– kształtowanie sprawności fizycznej, zwinności i koordynacji wzrokowo-ruchowej

– wdrażanie do przestrzegania zasad fair play podczas zabaw z rywalizacją

– kształtowanie umiejętności utrzymywania prawidłowej postawy ciała podczas różnych aktywności

– rozwijanie sprawności ruchowej poprzez aktywny udział w zabawach rytmicznych, muzycznych i naśladowczych

Obszar emocjonalny:

– kształtowanie umiejętności wyrażania własnych doznań i przeżyć w kontaktach ze sztuką

– budzenie emocjonalnego stosunku do świata przyrody

– kształtowanie pożądanych postaw – postawy patriotycznej

– budzenie uczucia miłości i przywiązania do własnej ojczyzny

– budzenie szacunku do mądrości ludowych przekazywanych w legendach

– ukazywanie możliwości czerpania radości ze wspólnego działania i efektów wspólnej pracy

– rozwijanie postawy współdziałania jako podstawy budowania współpracy

Obszar społeczny:

– kształtowanie pożądanego zachowania (bezpieczeństwo) w kontaktach z przyrodą

– wdrażanie do poszanowania przyrody ożywionej i nieożywionej

– rozbudzanie poczucia przynależności narodowej

– kształtowanie poczucia przynależności do Europy

– kształtowanie uczuć patriotycznych

– wdrażanie do poszanowania symboli narodowych

Obszar poznawczy:

– wdrażanie do prowadzenia samodzielnych obserwacji zmian zachodzących

w przyrodzie jesienią

– zapoznanie z drukowaną i pisaną literą „T”, „t”

– doskonalenie umiejętności przeliczania w zakresie 5

– dodawanie i odejmowanie na konkretach (bez wprowadzenia pojęć „dodawanie” i „odejmowanie”)

– rozpoznawanie godła, hymnu i barw narodowych, wzbogacenie wiedzy o Polsce

– wprowadzenie nazw „Europa”, „Unia Europejska”

– zapoznanie z drukowaną i pisaną literą „L”, „l”

– zaznajamianie z miejscami (Kraków, Warszawa, Toruń), postaciami, wydarzeniami historycznymi, mającymi ważne znaczenie dla naszego kraju

– rozwijanie logicznego myślenia przez odróżnianie świata fikcji od rzeczywistości

– zapoznanie z drukowaną i pisaną literą „U”, „u”

– poznanie obrazu graficznego liczby 6

– doskonalenie umiejętności przeliczania w zakresie 6 (w przód i wspak)

– doskonalenie umiejętności posługiwania się liczebnikami głównymi i porządkowymi w zakresie 6

– przeliczanie i porównywanie liczebności zbiorów

– dodawanie i odejmowanie na konkretach (bez wprowadzenia pojęć dodawania i odejmowania)

– rozwijanie myślenia przyczynowo-skutkowego, poprawne stosowanie zwrotów i wyrażeń dotyczących czasu: wcześniej, najpierw, potem, później, następnie, po tym, przedtem

– zapoznanie z drukowaną i pisaną literą „K”, „k”

– kształtowanie umiejętności pisania znaków literopodobnych i liter

– poznanie obrazu graficznego liczby 7

– doskonalenie umiejętności przeliczania w zakresie 7 (w przód i wspak)

– doskonalenie umiejętności posługiwania się liczebnikami głównymi

i porządkowymi w zakresie 7

– doskonalenie umiejętności klasyfikowania przedmiotów według podanej cechy